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在常宁市职业中等专业学校的服装实训室里，"哒哒"的缝纫机声是袁海容最熟悉的乐章。作为学校服装设计专业教师，剪刀、针线、布料，不仅是她传授技艺的工具，更是与学生心灵对话的桥梁。袁海容深知职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，她始终秉持"匠心育人"的理念，将服装专业的精髓——"精工细作、量体裁衣、化布为锦"融入育人实践，探索出一条充满职教温度的育人之路。

匠心"五针"：织密班级经纬

在多年的班主任工作中，袁海容练就了一套独特的班级管理"五心针法"：细心洞察、耐心倾听、真心接纳、匠心引导、恒心坚守。她的班级管理充满专业巧思，像服装设计师"打版"一样，为学生精心规划未来。

青春期的懵懂让孩子们像未经处理的布料一样，带着些许"毛糙"，袁海容用包容与智慧穿针引线，耐心"锁边"，用"熨烫"抚平情绪的褶皱。班上的一名学生行为叛逆，难以融入集体，在家访之后，袁海容了解了她"毛边"行为的根源。从此，袁海容便常请她课后帮忙整理实训室，慢慢打开她的心扉。一次冲突后，袁海容递给她针线和两块毛糙的布片，"试试把毛边锁上，再乱的边，耐心缝也能变结实。"在袁海容的悉心引导下，渐渐的，学生收敛了叛逆的锋芒，不仅能与同学和谐相处，还主动向老师请教问题，"毛边碎布"发生了华丽蜕变。

慧眼"点锦"：发掘潜能光华

在袁海容眼中，每一位孩子身上都存在有待发掘的"闪光点"，她擅于在素朴的"布料"上发现独特的"纹理"，织布成锦。易同学因身体不便，文化课学习吃力，但在专业设计课上，袁海容察觉到了他流畅精准的设计草图和细密的针脚。袁海容在课堂上展示他的作品，任命他为小组"技术总监"，让他在专业领域里找到了自信的坐标。

一次袁海容的手机意外损坏，吴同学主动请缨维修，并出色完成任务。袁海容并没有忽视这束微光，她看到了吴同学对机械的热爱和强大的动手能力，引导他将兴趣与服装专业结合，鼓励他研究缝纫机维护。信任点燃了梦想，毕业后，吴同学凭借出色的技能在服装设备领域站稳了脚跟。袁海容就像一位经验丰富的裁剪师，用心丈量学生的"尺之长"，用爱缝制他们的"成长版图"。

以针筑梦：织就动人华章

二十七载光阴流转，讲台与缝纫机共同见证了袁海容的执着与奉献。她坚信，教育是为每个独立生命进行"高级定制"，需要教师以匠人之心，洞察学生之独特，助其展翅高飞。在专业教学中，她注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生大胆创新，将创意转化为实际的设计作品。她的教学也不仅限于课堂，实习期间她与学生同吃同住，深入车间一线，共同了解市场动态，提升实战技能。看着学生们从迷茫走向坚定，从脆弱变得坚强，袁海容心中充满欣慰。这正是职业教育"人人皆可成才、人人尽展其才"理念的生动写照。

二十七载春秋，她扎根职业教育一线，以缝纫机为琴，以针线为弦，以匠心为谱，在"哒哒"的韵律中，为一批批学子缝补青春的迷茫，裁剪出梦想的华服，生动诠释了"启智润心、甘于奉献、乐教爱生"的深刻内涵。

人物名片

袁海容，常宁市职业中等专业学校服装专业教师、班主任，曾获"常宁市师德先进个人""常宁市优秀教师"等荣誉称号。扎根职业教育二十七载，以服装专业为基，匠心育人，将专业特色深度融入育人实践，巧手"缝补"青春困惑，"裁剪"学子成才之路。